Discours désincarné (et les questions qui insistent sur l'incarnation) : Différence entre versions
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(Désincarné) ... Les façons de parler "expertes" incluent celles qui (a) obscurcissent les motifs ou les objectifs associés aux prises de parole d'une personne, (b) suppriment toute référence aux expériences personnelles par lesquelles les revendications de savoirs d'une personne sont faites, (c) excluent les informations sur les luttes et les dilemmes personnels et interpersonnels qui sont associés à la construction de ses réalités préférées (cela comprend l'effacement des expériences personnelles de contestation et d'argumentation par lesquelles les revendications de savoirs d'une personne sont établies), (d) détournent l'attention des engagements personnels qui sont influencés par la position d'une personne dans le monde social en termes de genre, de race, de culture, de classe, de travail, d'orientation sexuelle, etc. et (e) suppriment toute référence à l'histoire de la polémique et de la divergence d'opinion qui entoure toutes les revendications de savoirs "globaux".<br/> | (Désincarné) ... Les façons de parler "expertes" incluent celles qui (a) obscurcissent les motifs ou les objectifs associés aux prises de parole d'une personne, (b) suppriment toute référence aux expériences personnelles par lesquelles les revendications de savoirs d'une personne sont faites, (c) excluent les informations sur les luttes et les dilemmes personnels et interpersonnels qui sont associés à la construction de ses réalités préférées (cela comprend l'effacement des expériences personnelles de contestation et d'argumentation par lesquelles les revendications de savoirs d'une personne sont établies), (d) détournent l'attention des engagements personnels qui sont influencés par la position d'une personne dans le monde social en termes de genre, de race, de culture, de classe, de travail, d'orientation sexuelle, etc. et (e) suppriment toute référence à l'histoire de la polémique et de la divergence d'opinion qui entoure toutes les revendications de savoirs "globaux".<br/> | ||
... le caractère persuasif et impressionnant de ces prises de parole (désincarnées) peut être entamé par le principe d'incarnation ; c'est-à-dire en situant ces discours dans le contexte (a) des motivations et des objectifs de l'orateur, (b) de ses expériences personnelles, y compris celles qui ont trait aux dilemmes et autres luttes que l'orateur a connus dans le processus d'attribution d'un sens à ses expériences de vie, (c) des engagements qui sont influencés par leur position dans les mondes sociaux du genre, de la culture, de la race, de la classe, de la préférence sexuelle, etc. et aussi en mettant en avant l'histoire de la polémique qui entoure les revendications objectives de l'orateur en matière de savoirs...<br/> | ... le caractère persuasif et impressionnant de ces prises de parole (désincarnées) peut être entamé par le principe d'incarnation ; c'est-à-dire en situant ces discours dans le contexte (a) des motivations et des objectifs de l'orateur, (b) de ses expériences personnelles, y compris celles qui ont trait aux dilemmes et autres luttes que l'orateur a connus dans le processus d'attribution d'un sens à ses expériences de vie, (c) des engagements qui sont influencés par leur position dans les mondes sociaux du genre, de la culture, de la race, de la classe, de la préférence sexuelle, etc. et aussi en mettant en avant l'histoire de la polémique qui entoure les revendications objectives de l'orateur en matière de savoirs...<br/> | ||
| + | Pour encourager les orateurs à replacer leurs opinions dans le contexte de leurs objectifs, nous pourrions poser des questions du type : ''Vous avez donc une opinion bien arrêtée sur ce que je devrais faire. Dites-moi, en exprimant votre opinion de cette manière, quel effet espérez-vous que cela puisse avoir sur ce que je fais ?'' Ou peut-être pourrions-nous demander : ''Si vous parveniez à influencer ce que je fais à cette occasion, comment cela s'inscrirait-il dans vos objectifs généraux pour ma vie ?'' Ou peut-être : ''Je pense que je comprends un peu comment vous aimeriez que votre opinion façonne ce que je fais en ce moment. Comment cela s'inscrit-il dans vos objectifs généraux pour ma vie ? Comment cela s'inscrit-il dans vos projets pour ma vie ?'' | ||
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Version du 20 août 2020 à 22:43
Disembodied speech (and questions that insist on embodiment)
(Désincarné) ... Les façons de parler "expertes" incluent celles qui (a) obscurcissent les motifs ou les objectifs associés aux prises de parole d'une personne, (b) suppriment toute référence aux expériences personnelles par lesquelles les revendications de savoirs d'une personne sont faites, (c) excluent les informations sur les luttes et les dilemmes personnels et interpersonnels qui sont associés à la construction de ses réalités préférées (cela comprend l'effacement des expériences personnelles de contestation et d'argumentation par lesquelles les revendications de savoirs d'une personne sont établies), (d) détournent l'attention des engagements personnels qui sont influencés par la position d'une personne dans le monde social en termes de genre, de race, de culture, de classe, de travail, d'orientation sexuelle, etc. et (e) suppriment toute référence à l'histoire de la polémique et de la divergence d'opinion qui entoure toutes les revendications de savoirs "globaux".
... le caractère persuasif et impressionnant de ces prises de parole (désincarnées) peut être entamé par le principe d'incarnation ; c'est-à-dire en situant ces discours dans le contexte (a) des motivations et des objectifs de l'orateur, (b) de ses expériences personnelles, y compris celles qui ont trait aux dilemmes et autres luttes que l'orateur a connus dans le processus d'attribution d'un sens à ses expériences de vie, (c) des engagements qui sont influencés par leur position dans les mondes sociaux du genre, de la culture, de la race, de la classe, de la préférence sexuelle, etc. et aussi en mettant en avant l'histoire de la polémique qui entoure les revendications objectives de l'orateur en matière de savoirs...
Pour encourager les orateurs à replacer leurs opinions dans le contexte de leurs objectifs, nous pourrions poser des questions du type : Vous avez donc une opinion bien arrêtée sur ce que je devrais faire. Dites-moi, en exprimant votre opinion de cette manière, quel effet espérez-vous que cela puisse avoir sur ce que je fais ? Ou peut-être pourrions-nous demander : Si vous parveniez à influencer ce que je fais à cette occasion, comment cela s'inscrirait-il dans vos objectifs généraux pour ma vie ? Ou peut-être : Je pense que je comprends un peu comment vous aimeriez que votre opinion façonne ce que je fais en ce moment. Comment cela s'inscrit-il dans vos objectifs généraux pour ma vie ? Comment cela s'inscrit-il dans vos projets pour ma vie ?
